CLASS消极氛围计分方法详解
CLASS（ Classroom Assessment Scoring System）是一种用于评估课堂互动质量的工具，它通过观察和记录师幼互动中的情感支持、班级管理和教学支持三个领域来评价教学质量。本文将重点介绍CLASS消极氛围的计分方法。
CLASS中的消极氛围（Negative Climate，简称NC）是指师幼互动中存在的负面情绪和氛围，如教师对幼儿的不耐烦、忽视、批评等。消极氛围对幼儿的学习和发展产生负面影响，因此，评估和改善消极氛围是提高教学质量的重要环节。
CLASS消极氛围的计分主要基于以下四个维度：
教师对幼儿的不耐烦（Teacher Impatience）
教师对幼儿的忽视（Teacher Neglect）
教师对幼儿的批评（Teacher Criticism）
幼儿之间的负面互动（Negative Interactions Among Children）
每个维度都有具体的计分标准，以下是对每个维度的详细说明：
教师对幼儿的不耐烦
教师对幼儿的不耐烦主要表现在以下几个方面：
频繁打断幼儿的发言
对幼儿的问题或请求表现出不耐烦的态度
对幼儿的行为反应过于急躁
每个表现点得1分，最高得分为3分。
教师对幼儿的忽视
教师对幼儿的忽视主要表现在以下几个方面：
长时间不与幼儿进行眼神交流
对幼儿的提问或请求不予理睬
在活动中忽视幼儿的存在
每个表现点得1分，最高得分为3分。
教师对幼儿的批评
教师对幼儿的批评主要表现在以下几个方面：
对幼儿的行为进行负面评价
对幼儿的能力进行贬低
对幼儿的进步不给予肯定
每个表现点得1分，最高得分为3分。
幼儿之间的负面互动
幼儿之间的负面互动主要表现在以下几个方面：
幼儿之间发生争吵或打架
幼儿之间进行恶意嘲笑或排斥
幼儿之间出现明显的敌对行为
每个表现点得1分，最高得分为3分。
CLASS消极氛围的计分方法如下：
观察者在观察过程中记录下每个维度的表现点。
根据每个维度的表现点，计算该维度的得分。
将三个维度的得分相加，得到消极氛围的总得分。
根据总得分，评估师幼互动中的消极氛围程度。
CLASS消极氛围的计分结果可以用来分析师幼互动中的问题，并制定相应的改进措施。以下是对计分结果的分析方法：
如果消极氛围得分较高，说明师幼互动中存在较多的负面情绪和氛围，需要教师关注并改进。
如果消极氛围得分较低，说明师幼互动中的负面情绪和氛围较少，但仍需保持关注，以防止问题的发生。
根据计分结果，教师可以针对性地进行自我反思和改进，以提高师幼互动质量。
CLASS消极氛围的计分方法为教师提供了一个评估和改进师幼互动质量的工具。通过关注消极氛围的计分结果，教师可以更好地了解课堂互动中的问题，并采取相应的措施来提高教学质量。只有营造一个积极、健康的课堂氛围，才能促进幼儿的全面发展。